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程开甲小学2017-2018学年第二学期教学工作总结

 

时间: 2018年7月1日
出处: 开甲科教处
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       程开甲小学2017-2018学年第二学期教学工作总结

一、信息装备

    5月完成“开甲少年科学院”整体设计。9月,将完成程开甲小学二期文化建设工程。新的校园面貌,能给学校发展增添新的活力,为师生成长提供新的动力。

    本学期,通过各项专题培训、“最美校园”评比、“最美教师”评选活动、学校公众微信专题策划推送,将信息技术向全校师生推广。

二、教学质量有保障

    教学质量是学校的生命线,从核心素养出发,落实学生学科素养的教学探索,从整体上推进学校教学管理各个环节的变革,提升教学质量。

    1.理念转型

    更新教师的教学理念,从核心素养出发,实施理念转型。教育质量观:学生的学业水平、个性特长、身体素质、行为习惯。教学质量三大支持系统:以教师专业水平为支持。通过解读教材、命题制卷、解题能力竞赛等措施,切实提高语数英老师的学科专业水平。以课堂教学有效为支持。切实改变课堂教学结构,实践“先学后教(设计预习单)、教了再试(讲讲练练)、熟能生巧(反馈巩固)”的课堂教学模式,追求课堂教学的有效性。以课外个别辅导为支持。课外辅导体现个性差异、分层辅导的原则,让不同类别的学生都能获得成长感。全新的教育质量观和教学质量三大支持系统的提出,为老师们指明了教育教学的方向。

    2.统筹各科教学

    本学期实施“一课三磨”校本教研转型。

    语数英三门主学科,重点把握:命题。集团以学科教学研究中心为核心,组建语文、数学、英语各年级的命题小组,研制预习单、作业单及单元练习,形成练习资源库,共享练习资源。解题。每周语数英各组织一次专项的现场解题比赛与分析研讨会。由此提高教师课堂教学的实战能力。

    考查学科通过教师基本功训练、学生辅导、师生特长展示等措施,提高技能学科教师的学科专业素养。美术:开展师生作品展。(美术老师书法或绘画作品不少于20件,学生作品不少于20件)音乐:个人音乐会。体育:各项全能赛。组织开展全体体育教师的各项全能比赛。信息和科学:个人创作展。科学老师提供教具创作一件,创新作品一件;信息老师展示软件运用或开发一至两项。

    3.改革教学监督机制

    1)每月质量监测制度

    “七认真”检查制度是常态。始终坚持每月“七认真”检查。本学期实行的四——六年级“预习单”、“周末作业单”也列入每月抽查项目。以反馈问题、提出改进意见为主要宗旨,不断督促和规范教学常规。

    2)“阶段性调研”制度

     通过集团学科阶段性调研,由科教处领衔,在各学科备课组长的带领下,以阶段性检测为手段,不断调整教学方法、提高教学质量,并跟踪关注学困生的学习状态,同时关注各班级的学习情况与状态,在不断调整中前行。

    3)行政蹲点责任制度

    以行政蹲点制为依托,把管理向下延伸,让管理为教师的教与学服务。年级蹲点:行政人员人人蹲点至年级,统筹师生活动、班级管理、教学质量等。班级蹲点:一个年级中,对新教师较多,特殊学生较多,或教学质量存在问题的班级,进行一对一班级蹲点制度。学生帮扶:对于个别特殊学生,充分发挥学校心理咨询团队的教育资源,由行政人员领衔,组建特殊教育导师团,实施“问题诊断制”。   

    4)校内校外督导

    区责任督学的随机抽查督导和每周集团内部督学督查工作,以外督内督相结合,于细微处抓问题隐患,及时整改,为学校的教育教学工作起到监督促进作用。

三、校本课程有特色

    1.特色课程定位

    1)程开甲少年科学院。程开甲小学“少年科学院”课程全面启动。《校园里的数学》《校园里的语文》《校园里的艺术》《甲行天下》《四季课程》等校本特色课程也同步在策划,

    2)“开甲社团”。校级社团涵盖艺术、体育、科技、书法、思维等方面;年级社团以年段进行规划,涉及棋类、思维、阅读、小古文等。其中, “甲行天下”小导游社团将做成精品课程,目前社团活动开发了校园游览课程。以校内的程开甲展厅、校史馆、校园景点为重点资源,进行小导游的选拔、培训,进行景点导游词的撰写比赛,为全体学生讲解介绍校园景点背后的内在意义。

    2. 主题节课程系列化

    本学期开展“阅读节”“艺术节”两大主题节活动,继续以“儿童哲学”为系列课程主题,让学生在主题节活动体验中形成对自我、对他人,对自然、对社会的世界观。同时,正确定位主题节的目标,学生是活动的主角,每一项活动的设计都指向学生的核心素养发展,教师将带着孩子一起成长。

四、教师抱团发展

    一课三磨、一书三读、一文三改、一题三讲,是我校教师专业发展的基本路径。

    1.1+N”导师团队引领

    为了让带教新教师更有成效,发挥更多骨干教师的辐射作用,本学期尝试“1+N”导师团带教制,每个老师都有一个首席导师和一个强大的导师团,从学科教学、班级管理两个方面进行安排,这样青年教师才能够尽快成长。

    2.教师社团建立

    开设教师摄影社团,从基础入门知识到专业摄影知识到后期的编辑;开设教师写字、作文社团。选择教师群体中,写漂亮字、会教学生写字、会教学生作文的教师担任指导老师;开设教师艺术类社团,扎实教师基本功的练习。

五、师生比赛重磨炼

    每一项师生竞赛,学校都高度重视。每一项学生竞赛学校提前做好方案,注重辅导过程,关心辅导老师,及时了解辅导进程,有困难之处及时解决,老师们都愿意花时间和精力去辅导学生,比赛成绩显著。每一项老师比赛,学校都认真对待,聘请专家、组织学校骨干教师进行辅导,反复修改,磨炼,获奖比例大。

六、对外交流长见识

    1.结对帮扶。

    思进小学是我校的结对帮扶对象。我校根据思进小学的实际发展需要,制定帮扶计划,通过教师培训、学科教研、质量提升及办学经验分享等进行。本学期,思进小学安排31名老师到我校进行一天的跟岗学习,同时参与我校各学科的“一课三磨”校本教研活动。通过这样的活动,必将推动思进小学教师的成长。

    2.外事交流

    做好与澳大利亚姊妹学校的国际教育交流活动,选拔优秀学生进行海外短期旅学;对来访的海外师生,精心安排课程与生活,增进友谊,分享经验。