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盛泽小学2018—2019学年第二学期教科工作计划

 

时间: 2019年2月26日
出处: 盛泽小学科教处
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盛泽小学2018—2019学年第二学期教科工作计划

指导思想:

在区教育局工作重点、盛泽实验小学教育集团及学校学期工作安排的基础上,围绕三年行动计划,解放思想大讨论推动教育高质量发展思想为重点,促进教师的专业化发展,发挥好教科研先导的服务功能。以“十三五”主课题为引领,积极践行“学生研究”“教学质量提升研究”,围绕“课堂学习支撑系统”的部分元素和亚元素在课堂教学中展开研究,积极推进教科研的整合。全面履行教科室的工作职责,提炼科研成果,增强科研自信,提升科研品质,引领教师成长,精心打造我校教育科研特色,全面提高教育质量,力争教科研工作有新的突破。

工作目标:

1. 深入推进“十三五”主课题研究工作,继续与学科教研组整合开展主题研讨活动,逐步将课题研究范围辐射全校师生。组织教师认真做好市规划课题、陶研课题、校级课题等的研究工作及区第七批学年课题的结题工作,同时认真组织校级课题的申报工作。

2. 积极为青年教师的成长搭建平台,以和合研究室、论文写作团队、语数英学科中心组等教师专业社团为引领,扎实开展目澜讲堂、读书活动、论文评比等科研活动,激励教师不断探究、反思自己的教育行为,积极撰写教育教学论文,多渠道展示科研成果,提升教师的获得感、成长感。

3. 有效做好教科常规管理工作,丰富活动内容,优化活动形式,以实现有效课堂、质量提升为长期目标,加强教研与科研的有效整合,提升科研成效。

4. 加强教育科研的网络化管理,完善学校教科研网页、课题网站的管理建设,切实为教师搭建交流经验、沟通思想、互通信息的平台。每月做好课题网络化管理工作,及时更新研究内容,体现课题研究的动态过程,确保课题研究规范化、品质化。

5. 继续开展“学生研究”“教学质量研究”“适合的教育”方面的理论学习和专题研讨。通过学习研讨,引领思想,更新科研观念,提升研究力,促进教师在平时的教育教学中大胆实践,勇于探索。

6. 有序规划综合实践活动内容,做到课程落实到位、研讨有实效,发展学生素养,培养学生的综合素质。

工作重点和措施:

一、积极推进各层级课题研究

1.扎实开展 “十三五”主课题研究

我校“十三五”主课题《指向儿童需求:小学课堂学习支撑系统建设的研究》已进入中期阶段,上学期介入教研组联合开展课题研究活动,取得了比较好的效果。这学期将继续以和合研究室为引领,介入教研组,以课堂观察为抓手,开展相关的课题研究活动。本学期,将围绕“基于学生需求的评价引领”“创设自主学习空间,促进深度学习”“充分利用小组合作,展现学生学习能力”“媒介辅助,搭建学生深度学习的桥梁”这样四个主题,在各教研组展开研究活动。同时及时做好主课题的网络化管理,并积极形成课题成果。

2.做好区学年课题的结题与申报工作

6月区第七批学年课题面临结题,教科室将指导各课题负责人按要求按时填写好区教科室下发的《课题管理手册》,及时递交结题材料,争取全部完成结题工作。本学期区教科室还将组织第八批学年课题的申报,教科室将积极指导教师们抓住机会,积极、规范地进行申报,并进行申报材料的撰写指导。

3.规范校级课题管理,人人做研究

本学期将规范校级课题的研究,做到人人能主持或参与他人课题研究。没有课题的老师,将组织他们积极申报校级课题。已经有校级课题的老师,需要进行网络化管理,需上传课题申报表、过程性资料2次和一个学期小结,一学年还需上传学年总结。

4.做好课题网络化管理

主持市级及以上课题的老师,及时将资料上传吴江课题网,每月上传学习资料、活动记录,课题要有方案,有计划,有总结,有成果。教科室定期对各类课题网络化管理进行监管提醒,期末填交学期汇报材料,动态发布研究成果等。

一、扎实开展各类教科研活动

1.积极开展读书活动

读书是每一位教师成长的必经之路。一本好书,如同一位良师、一个益友,它能坚定人生信念,指引教学之路。教师的专业成长,更需要有精湛的教育理论知识的支撑。本学期将继续在青年教师中开展读书交流活动,共读一本书,共同探讨书中的精髓,提升阅读者的理论知识水平。学期初,教科室将组织1-3年青年教师进行一个现场的读书交流及读后感评比活动,引导青年教师将理论阅读与实践思考结合起来,为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁,从而促进教师专业素养的提升。

2.创新教科沙龙活动

本学期盛泽小学纳入盛泽实验小学教育集团,跟通集团的主题,我们将进行我心中的智慧教师目澜讲堂活动,将原来的教科沙龙活动整合到目澜讲堂活动中。本学期将进行三次活动,分别是:我心目中的智慧教师微讲座,谈谈什么样的教师是智慧教师;“我心目中的智慧教师”微讲座,班级管理经验分享;“我心目中的智慧教师”对话沙龙,对话课堂管理。希望以这样的形式,去深刻理解智慧教师的本质,去唤醒我们的教育使命,从而来提升教师教育教学管理水平,提高教学质量。目澜讲堂活动由教科室成员组织,全体教师共同参与,三次活动,形式有变,内容丰富,送给全体教师一份心灵鸡汤。

3.组织好论文评审活动

本学期要组织教师参加省级论文的评审活动,即教海探航师陶杯教育管理新世纪园丁杯的论文竞赛。上学期在校级科研论文评比中获奖的老师,要对自己的论文认真进行修改,积极迎接四大论文赛事。寒假里布置撰写的“提质增效的生本化课堂建构的策略研究”征文活动,在校级评比的基础上择优参加区级评比。本学期的校级论文评比我们也跟通盛泽实小教育集团,学期结束后上交一篇高质量的学科论文,下学期期初工作会议上进行论文颁奖。

三、抓实青年教师队伍建设

1.成立论文写作团队

本学期要组建一个论文写作团队,希望有意愿的老师自愿加入,比如:要评职称、骨干教师晋升、相关教师考核的,都可加进来。到时除了自己学校会组织一些论文写作辅导外,集团内也会组织相关的活动,相信这样一个良好平台的搭建,对教师的成长一定会有很大的帮助。

2.青年教师分层考核

青年教师的专业成长考核,是促进青年教师专业发展的助推剂。平时加强各项活动过程性的量化考核,为期末汇总做好准备。考核注重公正、公平,体现激励的效应。考核主要从以下几个方面进行:课题研究、学期论文撰写评比情况、论文发表获奖、专题沙龙、读书活动、课堂教学、研修手册等几大项目。让每一位老师明确自己的成长与参与教育科研之间的关系,并从量化考核中获取科研的成功感与幸福感,明确努力的目标,并将此化为积极的行动。

3.搭建教师发展平台

学校为促进青年教师的快速成长,成立了和合研究室、语数英学科中心组等专业教师团队,并聘请专家进行指导,开阔教师的视野,提升教师的专业品质。同时教科室每月会进行征稿活动,对老师们的论文进行修改,向《吴江教育》或其他杂志社进行投稿。广阔的教师教科研发展平台,加快了青年教师的成长,也给他们提供了展示的机会。

四、加强学校特色文化建设

1.全面提升校刊品质

《目澜教育》是我校的校刊,是我校教育科研及办学特色的一个展示窗口,更为广大教师提供了一个展示和学习的平台。本学期编印好两期校刊《目澜教育》,从刊物的栏目设置、内文质量、排版形式等方面,都力争精益求精。给广大教师的科研成果提供一个展示平台,给每位教师提供一个展示舞台,同时也是学校向外展示的一张名片,更是大家互相交流学习的一个空间站。

2.做好学校宣传工作

在网络飞跃发展的时代,要充分利用网络这一平台积极宣传学校的特色文化建设。教科室将统筹安排学校的微信推送工作,做到每周都有微信推出,其内容做到可读性强、宣传正能量、体现学校特色。同时认真做好吴江教育信息网优秀新闻的报送和外媒宣传的上报工作。对于教育科研信息、论文发表信息要按区教科室的规定按时上报。

五、稳步实施综合实践课程

1.有效实施课程的过程化管理

综合实践活动课程的实施,具有极大的灵活性和自主性。为确保综合实践活动课程的有效落实,教科室加强过程管理。学期初召集所有课程教师,就课程内容的确定、课程实施的要求、备课的规范以及学期的检查考核作统一部署,使每位教师明确职责,做到专课专上,目标明确,在活动中培养学生的多种能力,真正为学生的素质发展做出积极的努力。

2.开展综合实践教研活动

本学期继续开展综合实践活动课程的六校区联合教研,期初制定好教研计划,力争每月一次教研活动。通过一课多上的形式,结合课堂观察、课例研究这些研讨形式,加强团队成员之间的研讨,从小处着手,点上化开,从而提升教师课程实施能力。在教研活动中发掘苗子,培养综合实践骨干教师梯队。

 

 

教科工作每月安排表

月份

工作安排

2

1.制定本学期教科工作计划

2.制定综合实践活动计划、方案

3.进行青年教师读书交流活动

4.统计一、二月间教育教学类文章发表情况

5.进行区“提质增效的生本化课堂建构的策略研究”征文校级评比。

6.上交“小学作文教学”征文、中陶会三项征文

7.《吴江教育》荐稿、《教育科研动态》信息简讯报送

8.综合实践活动教师会

3

1.开展目澜讲堂:我心目中的智慧教师微讲座——什么样的教师是智慧教师

2.做好区第七批学年课题管理手册填写的检查工作

3.文章获奖、发表情况统计

4. 课题研究工作部署、与教研组联合进行主课题研究之主题式研讨活动

5.《吴江教育》荐稿、《教育科研动态》信息简讯报送

6. 2019年第一期《目澜教育》征稿、编印

7.做好课题网络化管理工作

8.综合实践教研活动

4

1.组织校级课题的结题工作

2.文章获奖、发表情况统计

3.送交区“提质增效的生本化课堂建构的策略研究”征文

4.《吴江教育》荐稿、《教育科研动态》信息简讯报送

5.与教研组联合进行主课题研究之主题式研讨活动

6.做好课题网络化管理工作

7.目澜讲堂:我心目中的智慧教师微讲座——班级管理经验分享

5

1. 2019年第二期《目澜教育》征稿、编印

2.文章获奖、发表统计情况

3. 目澜讲堂:我心目中的智慧教师对话沙龙——对话课堂管理,提升教育质量

4.与教研组联合进行主课题研究之主题式研讨活动

5.上级论文评比选送,《吴江教育》荐稿、《教育科研动态》信息简讯报送

6. 综合实践教研活动。

7.做好课题网络化管理工作

6

1. 做好课题研究学期汇报

2.文章获奖、发表情况统计

3.上级论文评比选送,《吴江教育》荐稿、《教育科研动态》信息简讯报送

4.开展研究性学习过程性资料展评

5.整理各类工作资料归档

6.认真做好青年教师学期专业成长考核

7.做好教科工作书面总结