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盛泽小学2018—2019学年第二学期德育工作计划

 

时间: 2019年2月26日
出处: 盛泽小学科教处
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盛泽小学2018—2019学年第二学期德育工作计划

牢固树立“德育为先 育人为本”的理念,深入贯彻《中小学德育指南》和《吴江区德善品格工程实施方案》,以培养学生良好行为习惯、创新精神和实践能力为目标,以学校工作计划为指导,以丰富多彩的活动为载体,针对我校实际情况,创新性地开展德育工作,使学校德育工作与学生实际情况相结合,探索更适合学生年龄与身心特点的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中。创建安全和谐的校园氛围,提高德育实效性,扎实推进学校德育工作,走德育工作的特色之路。

一、加强德育队伍建设,提高德育队伍素质

“班主任实务培训”和“班主任中心组”为抓手,建设一支善于学习,具有较强管理能力的德育工作者队伍,提高德育工作者的管理水平和管理实效。

1. 坚持全员育人制度不动摇。

引导教师切实履行师德规范,树立“全员育人”、“时时处处事事育人”的意识。让学校的每一个岗位和每一个人员意识到自己的育人任务,并切实承担自己的职责。建立分层分类的专题培训体系,对班主任、德育导师、专兼职心理健康教育教师开展有合有分的校本培训。    

2. 加强班主任队伍建设管理。

1)加强班主任工作能力培训。抓实班主任校本培训,利用每月一次的班主任实务培训,加强班主任工作艺术的指导,通过校内班主任经验分享,邀请校外班主任工作专家来校指导,等学习机制,提升班主任工作的水平。积极做好上岗三年新班主任的岗位培训,以“家校沟通”为主题进行培训,提高班主任家校沟通的能力。同时,进行微项目研究,对班主任带班过程中出现的典型案例进行积累,并开展策略研讨会,凝练策略和解决办法。

2)加强骨干班主任专业成长。上学期,我们成立了“班主任中心组”,本学期我们将给中心组的成员创造更多的伙伴间对话、合作、研讨的机会,有利于班主任教师辩证地认识、多角度地思考,提升思维水平、开阔研究视野,提高发现问题和解决问题的能力。同时,结合本学期吴江区将要开展的班主任基本功比赛,三月份在全体班主任中做好一次集中培训,然后进行选拔,确定好人员后进行分项目集中培训,确保我校班主任在区班主任基本功比赛中能取得优异成绩。

3)加强班主任心理研究能力。纵观校内的一些问题学生,很多班主任束手无策,殊不知许多问题都归结于孩子的心理。如果班主任掌握了打开学生心灵的钥匙,许多发生在学生身上棘手问题将迎刃而解,往往很多时候我们班主任缺乏的就是洞悉学生心理问题的能力。本学期我们将大家班主任心理健康培训,通过校本培训和集团心灵驿站活动,提高班主任了解、分析学生心理问题的能力。同时确保三级心理健康网络,建立问题学生成长档案。

二、加强学生队伍建设,促进学生品格发展

  1.行为养成促品格培养

抓好行为规范教育。组织学生认真学习《行为养成教育口袋书》,明确一日常规该如何落实,同时以“学生成长护照”、“星级班级”、“三齐四J”评比为抓手,对学生集中进行行为规范系列教育,强化训练,培养学生自我约束、自我管理的能力,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动,促进学生品格的培养,让学生终身受益。德育处、少先队加强学生常规检查反馈、督促作用,使常规管理达到精细化。同时,在评比中优胜的班级将进行微信推送,树立榜样、宣传典型,集聚更多教育的资源。

为促进学生行为习惯更好地养成,本学期德育处、校长室将加大每日晨会、每周班会、心理健康课的巡查力度,确保

  2.岗位锻炼促素养成长

    岗位锻炼有利于学生品格素养的提升,落实好学生岗位工作,实现学生的自我认识、自我教育和完善。以“行为养成30岗”为抓手,落实好开学初各班学生的岗位设置,要求人人有岗,已经竞岗成功的岗位不再承担,让学生体验更多的岗位,提高岗位实践能力。同时,期中、期末评选班级岗位之星,岗位之星进同年级班级进行岗位宣讲,让责任、进取的种子在孩子心中萌芽、生根。少先队落实好校级岗位的设计,学期初进行班级大值周、红领巾服务岗岗员的选拔、培训,落实好每日常规检查,每月到所负责的班级进行点评。

三、开展多彩德育活动,助力学生品格提升

继续深化德育主题教育活动,细化德育工作内容,丰富德育内涵,增强德育工作科学性、实效性、针对性、主动性。本学结合《吴江区中小学生主题教育工作配档表》的九大活动,分类开展学校德育活动。

1.德善品格教育活动。按照区教育局德善品格培养要求,本学期我们将分年级对学生进行品格培养。一二年级进行“明礼”主题的培养,三四年级进行“勤劳”主题的培养,五六年级进行“专注”品格的培养,每个品格培养将开展一系列活动,低起点严要求,促进学生品格的养成。

2.安国主义教育活动。本学期结合“春节”、“元宵”、“清明”、“端午”传统佳节,开展“家长年味秀”、“欢喜过元宵”、“清明祭扫先烈”等传统文化暨爱国主义教育主题活动,丰富学生的民族文化知识、培养良好的道德品质、陶冶学生情操、塑造健全人格,提升民族自信。结合建国七十周年,改革开放四十周年等活动,组织学生开展手抄报、集图片等活动,让学生更好地了解祖国发展变化,增强民族自信心和自豪感。

3.珍爱生命教育活动。本学期将做好学生的生命安全教育,积极开展法制教育、心理教育、安全教育、禁毒教育、红十字教育等一系列教育活动,结合讲座、观摩、安全演练、安全评比等活动,教育学生保护自己,珍爱生命,尊重他人。利用心理辅导室,做好学生的个体心理辅导,并定时向学生开放。通过团辅游戏、心理辅导课、心理短片观摩等丰富的活动,引导学生保持身心健康,营造积极健康的校园心理文化氛围,使阳光心理伴随学生一路成长

4.社会实践教育活动。组织学生开展社会实践活动,结合少先队活动,积极开展寻访伟大祖国活动;组织四年级学生参观吴江科技馆;组织六年级开展农耕“生生园”实践活动;五年级与区综合实践活动结合,开展军训活动。

5.仪式典礼教育活动。本学期将举行三个校园仪式:开学典礼、十岁成长礼、六年级毕业典礼,让学生成长中这关键的三个时刻,成为里程碑式的记忆,用仪式为每一个孩子营造一个不断汲取正能量的立体场。

四、加强家校合作育人,陪伴学生幸福成长

继续完善家长学校建设,挖掘家长和社区资源,探索社区、家庭、学校互动新机制,探索家庭教育课程化建设。进一步规范家校联系行为,健全和完善家校联系制度。本学期,学校将开展三次家长学校活动,结合成长典礼、毕业典礼举行家长开放日活动,通过教育专家教育理念引领、亲子活动、家长老师沟通,提高家长育人能力。充分发挥家庭教育志愿者团队职能,开展好“早安!同学!”和家长导师团进校园活动,认真开展家长志愿者活动。

    我校将在实践中加强探索,不断优化品格提升的实施路径和方法。把品格教育课堂、学校教育活动和校园品格文化结合起来,把老师,学生和家长结合起来形成的一种全方位,多视角的品格。认真育人设计和实施路径,为促进学生良好的品格形成和核心素养的全面养成而努力。